Ser educador y no luchar es una contradicción pedagógica
sábado, 14 de diciembre de 2013
La educación del cerebro
por José Antonio Marina
En el
año 2002, la OCDE publicó un informe titulado: Comprendiendo el
cerebro. Hacia una nueva ciencia del aprendizaje (OCDE, 2002). Su
tesis era que la educación está aún en una etapa precientífica.
Es un arte, y no una ciencia. Y el grupo de expertos convocados
afirmaba que conocer el funcionamiento del cerebro es imprescindible
para convertir la pedagogía en una ciencia. En la actualidad, la
educación funciona como ha funcionado durante siglos la medicina:
basándose en la experiencia y en el ensayo y error. Y siempre hubo
grandes clínicos, como hubo grandes maestros. Pero el gran salto en
la medicina se dio cuando se conocieron las causas y los mecanismos
de las enfermedades. Cada uno de los descubrimientos anatómicos,
fisiológicos, moleculares aumenta las posibilidades de acción de la
medicina. Para los expertos de la OCDE, la educación puede progresar
espectacularmente si se vuelve científica aprovechando los
conocimientos de las neurociencias. ¿Es esto cierto?
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